Primerament en un nivell de dificultat baix o inicial, interpreto la nota, amb la seva afiniació, acompanyada de fonomímia.
En un segon nivell de dificultat, interpreto amb fonomímia les notes representades (Mi-Sol-La) i l'alumnat ha de marcar aquella seqüència sonora que senten.
En un tercer nivell de dificultat, ja només interpreto amb un instrument, normalment amb el piano, acompanyant amb fonomímia.
Com a quart nivell de dificultat només interpreto la nota amb l'instrument.
Finalment, quan els alumnes han entès la dinàmica i l'han interioritzat, proposo que sigui el grup, parella o persona que ha completat el cartró perquè siguin ells qui interpretin la seqüència d'una de les tres maneres esmentades.
.. 
